一、成績分析：
人數(shù)：158人 平均分：59.84分 及格率：100%
二、試卷得失分析：
1、學生基礎(chǔ)知識掌握相對來說有進步，正確率較高的題目為“看拼音寫漢字”、“日積月累”、“按要求寫句子”“作者作品連線”，“修辭方法運用”這些題目，大多數(shù)學生掌握不錯，只有極個別學生出現(xiàn)錯誤，答題情況較為滿意。
2、學生容易出現(xiàn)錯誤，掌握不太好的題目有：（1）查字典的題目中，學生對字的筆順掌握不太準確，如“勃”，第八筆的筆畫很多學生答案不正確。（2）用“嚴”的不同詞語填空，學生對“嚴格”“嚴歷”“嚴肅”“嚴峻”“嚴明”等詞語不熟練，在搭配時對于“（ ）的組織，（ ）的態(tài)度，（ ）的紀律”等這些有些生疏。（3）用“傾注”詞語造句，學生對詞語的意思能理解，但不知怎樣運用，語言表達不夠規(guī)范。（4）課內(nèi)閱讀理解題，“精兵簡政”的意思理解不夠準確，衡量批評的標準和接受批評的目的容易混淆。審題的時候，對于兩問的題目，只回答其一，語言不夠規(guī)范。（5）老師推薦的書目，學生能夠明確，但是讀后感受不夠言簡意賅，表達含糊不清。
三、改進措施：
1、對于基礎(chǔ)知識，注重補差，注重細節(jié)的訓練，繼續(xù)提高正確率。
2、在以后的教學中，讓學生樹立“生活處處皆學問”的意識，注重從生活中積累素材，多閱讀，多積累。應進一步鼓勵學生廣泛閱讀。
3、對于詞語的理解，多鼓勵學生用規(guī)范的語言掌握，并學會運用。
4、在今后的教學工作中培養(yǎng)學生認真審題、做題能力，并以精讀文章中的重點段落為例，教給學生做題方法，提高理解能力，培養(yǎng)答題能力。
5、錘煉學生的語言，無論是問答題，還是作文，多注重學生是否用正確規(guī)范的語言表述自己的想法，提升語言組織能力。
