核心提示：黃迎霞，南陽(yáng)市臥龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)科副科長(zhǎng)，臥龍區(qū)名師工作室副主任。作為一名從教育世家走出的女子，29年來，她扎根一線，積極投身課改，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)；業(yè)余，她筆耕不輟，用文字丈量生命的長(zhǎng)度，執(zhí)著行走在詩(shī)意人生的大道上。
一家五代14位教師躬身在講堂
黃迎霞祖籍唐河縣祁儀鄉(xiāng)黃竹園村，黃家的教育鼻祖，是她的高祖父黃金城，因在家族同輩中排行第十，當(dāng)?shù)厝朔Q作“黃十爺”。在黃金城之前，黃家世代為農(nóng)。作為晚清文人，黃金城酷愛讀書，家中藏書頗豐?？忌闲悴藕螅吙嘧x邊在家鄉(xiāng)設(shè)帳授徒，教學(xué)終身。
“他教書認(rèn)真，為人仁厚。貧苦人家的孩子想上學(xué)，沒錢交學(xué)費(fèi)，他就免收學(xué)費(fèi)。”關(guān)于黃金城的故事，在當(dāng)?shù)貜V為流傳。
“受他之命，他的長(zhǎng)子、我的曾祖父——黃增陽(yáng)，離家去別處讀私塾。”曾祖父的故事，也讓黃迎霞頗為自豪。學(xué)業(yè)有成后，黃增陽(yáng)子承父業(yè)，在家鄉(xiāng)教私塾，后又開辦初級(jí)小學(xué)，他任學(xué)董。
黃迎霞的祖父黃子瑞，堪稱家族第三代教師的杰出代表。曾祖父黃增陽(yáng)育有四子一女，長(zhǎng)子黃子浚在唐河師范教過書、在鎮(zhèn)平菩提寺當(dāng)過校長(zhǎng)，三子黃子瑞1938年在棗陽(yáng)、祁儀等地教書時(shí)，加入共產(chǎn)黨，后通過教書，掩護(hù)地下工作。
新中國(guó)成立后，黃子瑞先后任南陽(yáng)女中校長(zhǎng)、南陽(yáng)師專(現(xiàn)南陽(yáng)師范學(xué)院)副校長(zhǎng)。
在南陽(yáng)教育界，黃子為“博學(xué)和仁厚集于一身”的典范。著名詩(shī)人李季就是他在祁儀小學(xué)教過的學(xué)生。
在黃子瑞的影響下，他的五個(gè)子女都上了大學(xué)，其中4人當(dāng)了教師。
黃迎霞的父親黃凌峰是爺爺?shù)拈L(zhǎng)子，他原是工廠車間主任，因喜愛文藝，詩(shī)作屢見報(bào)端，后調(diào)到中學(xué)教語(yǔ)文，成績(jī)突出。黃迎霞依然記得，過年時(shí)，學(xué)生送給父親的掛歷上，寫有“恩重如山”四個(gè)大字。
在父輩的影響下，黃家第五代長(zhǎng)門長(zhǎng)女黃迎霞，沒有懸念地當(dāng)上了老師。
一個(gè)送課下鄉(xiāng)的的課改專家
黃迎霞1990年從南陽(yáng)師院中文系畢業(yè)后，被分配到在南陽(yáng)市十四中任教，擔(dān)任初中語(yǔ)文課；2012年被調(diào)入臥龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。目前擔(dān)任區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)科副科長(zhǎng)，南陽(yáng)市臥龍區(qū)名師工作室副主任。
不管是在一線教學(xué)，還是在進(jìn)修學(xué)校，黃迎霞總是投身到課改中去，在全市乃至全省全國(guó)屢屢獲獎(jiǎng)。
她講授的《小石潭記》獲全國(guó)“語(yǔ)文教壇新星杯”大賽初中組一等獎(jiǎng)，理論優(yōu)質(zhì)課獲河南省說課比賽一等獎(jiǎng)，在南陽(yáng)市“新課程改革研討會(huì)”上的示范課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，曾獲南陽(yáng)市電教優(yōu)質(zhì)課第一名。主持研究的規(guī)劃課題兩次獲省級(jí)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；參與的市級(jí)課題多達(dá)10多項(xiàng)，均獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
撰寫的論文多次獲河南省一等獎(jiǎng)，在《科技信息》、《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表文章數(shù)篇，共獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)20余次；所帶的班級(jí)兩次獲得省級(jí)“文明班集體”的稱號(hào)。
參與編纂的《好作文是這樣煉成》和《真快樂作文教學(xué)論》一書，分別由湖北教育出版社和東北師范大學(xué)出版社出版。
作為南陽(yáng)市臥龍區(qū)名師工作室副主任，她曾和臥龍區(qū)名師工作室成員，多次到七里園、謝莊、石橋等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)，參與講課和聽、評(píng)課活動(dòng)，反響較好；未調(diào)到進(jìn)修學(xué)校以前，作為外聘教師，從2003起，曾到鎮(zhèn)平、淅川、唐河等地對(duì)教師進(jìn)行新課程、教師教育和語(yǔ)文專項(xiàng)專題培訓(xùn)，均收到良好效果。
2018年8月，由全國(guó)名師工作室聯(lián)盟舉辦，勵(lì)耘在線直播，黃迎霞老師講授統(tǒng)編本教材七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》，被選為優(yōu)質(zhì)示范樣板課，在北京教師中廣泛推廣。
她先后被評(píng)為河南省教師教育專家，河南省、市級(jí)初中語(yǔ)文名師，河南省中小學(xué)作文專家、名師講師團(tuán)成員，南陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，臥龍區(qū)第五屆拔尖人才。
一個(gè)用文字丈量生命的長(zhǎng)度，溫暖過往和遠(yuǎn)方的女子
書香的濡染，使黃迎霞老師對(duì)生活多了份敏感和體察，作為南陽(yáng)市作協(xié)會(huì)員，從19歲發(fā)表作品至今，散文、隨筆、紀(jì)實(shí)文學(xué)和民間故事共約20萬字，散見《教育時(shí)報(bào)》、《老照片》、《故事會(huì)》、《新聊齋》、《南陽(yáng)文化江湖》（第三季）、《躬耕》等省內(nèi)外報(bào)刊雜志，中篇小說《姨奶》和以祖父為原型的20萬字的傳記文學(xué)《人生一篇好文章》即將面世。
正像她在她自己的公眾號(hào)《風(fēng)中的鼓》中所說的那樣“一個(gè)用文字丈量生命的長(zhǎng)度，溫暖過往和遠(yuǎn)方的女子，執(zhí)著行走在詩(shī)意人生的教育工作者。”
黃迎霞作品選
女生仵靜
黃迎霞
她是那樣平常，平常得找不出不平常的地方；平常的眉眼，平常的個(gè)頭，平常的成績(jī)。她又是那么安靜，安靜得讓你感覺不到她的存在，除非哪天她的座位空空的。但我能從她的眼睛里讀出淡然與堅(jiān)定、豁達(dá)與剛毅，甚至能和她—一個(gè)和女兒同齡的人進(jìn)行深層交談，而不局限于師生之間。
她是個(gè)苦孩子。剛接觸她班就聽班主任講，她很懂事，放學(xué)后得幫媽媽捶背、聊天、做家務(wù)。我很驚訝，現(xiàn)在的孩子能做到這些就很不容易了，所以就有意關(guān)注她。教師節(jié)到了，學(xué)生們給我送了些小杯子、鮮花之類。有一天下課后，她在門口低低地叫我：“老師，教師節(jié)快樂！”我向門外一看，一個(gè)瘦弱又羞澀的女孩，在課間喧鬧嘈雜的壞境里顯得格外安靜：“哦，是仵靜吧！謝謝！” 可能是我一下子叫出了她的名字，她很高興，她的禮物我誠(chéng)摯地接受了。
一次月考前，她來給我請(qǐng)假，說那天正是***媽的“一七”，她是獨(dú)生女，她得去。從她的眼睛里沒有看出悲傷，只有戰(zhàn)勝悲傷后的成熟與堅(jiān)定，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又像安慰我似的說：“老師，沒事，一上午的時(shí)間就行了，下午我就回來考試。”我說，下午不還有很多事要處理嗎？她笑笑說，他們處理就行了，我能來上學(xué)?？粗龍?jiān)毅的面容，我也不好再說什么，只覺得她是一個(gè)有主見有條理的人，雖然學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，但也掩蓋不住她的品質(zhì)熠熠閃光。
以后在課余時(shí)間內(nèi)，她總要把她寫的有關(guān)回憶母親的文章拿給我看，語(yǔ)言雖不太簡(jiǎn)潔，但對(duì)母親的思念和對(duì)往事的回憶卻可圈可點(diǎn)。有一篇《愛的記憶》，結(jié)尾寫道：“媽媽，你在天堂還好嗎？我想你，我知道，你一定會(huì)在天堂里注視著我，祝福著我……”讀到這里，一股酸楚的感覺立即涌上心頭：14歲，正是對(duì)抗母愛、對(duì)立家庭的叛逆期，而她卻過早失去母愛的呵護(hù)，可能別的女孩還在撒嬌，和母親慪氣，甚至摔門而去的時(shí)候，她在為減輕母親的病痛而忙碌著，“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話是不錯(cuò)的，她的文章完全是飽含淚水，淚水中有脆弱，更有自強(qiáng)。讓我覺得震驚和心痛之余，覺得她哪里是在寫作，簡(jiǎn)直是把自己的心聲向另一個(gè)媽媽訴說！她太孤單，太需要傾訴，傾訴14年來的甜蜜的和辛酸，而我的頭頂正罩著母愛的光輝，她信任我……
出于一個(gè)母親的細(xì)膩，我覺得，一定得和她談一談，為她的作文，也為她的母親，更為她以后的成長(zhǎng)。那天，應(yīng)該是她母親去世一個(gè)多月后，她坐在我對(duì)面，安靜得像一片葉子。她的第一句話是：“這樣，她就解脫了，我們也解脫了。”大大出乎我的意料：“怎么這樣說自己的母親？”我原想好安慰她的話，一切都不需要了。她表現(xiàn)出的和年齡不相稱的冷靜思考，讓我一下子拉近了和她的距離。似乎我們不再是師生，而是朋友，可以平等探討生死、生命和尊嚴(yán)。她娓娓地講起了她母親的故事，那是一個(gè)充滿理性的講述，幾乎不摻雜感情色彩，有對(duì)媽媽逝去的無奈傷心，也有對(duì)未來生活的展望，更有站在超越年齡的分析。她思路縝密，語(yǔ)言練達(dá)，說理透徹，我成了忠實(shí)的聽眾，直在心里暗暗嘆服，這個(gè)女孩不簡(jiǎn)單。說起爸爸以后的生活，她說，爸爸也有病，趁年輕就找個(gè)伴吧！說這些話時(shí)，她的語(yǔ)氣很輕松。
唏噓之余，我想到，這個(gè)世界上所有的愛，都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛，父母真正的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立者從生命中分離出去，這種分離越早，你就能夠成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者。回到家里，我看到了掛在墻上的“緣聚”，突然想起它應(yīng)該是仵靜送給我的，畫面主體是小姑娘正圍著披肩，好像是遠(yuǎn)行，大大的無邪的眼睛，充滿著對(duì)遠(yuǎn)方的期待和渴望。
是的，仵靜，愿你我的緣分永生相聚，我的眼睛永遠(yuǎn)守護(hù)著你的柔弱與堅(jiān)強(qiáng)。（此文2015年教師節(jié)前夕發(fā)表在《教育時(shí)報(bào)》上）
邂逅黃迎霞
山也濛濛，煙也濛濛。
寫生的隊(duì)伍向張家界進(jìn)發(fā)了。濛濛細(xì)雨，加上霧沉沉的天，我的心也陰沉沉的。
找了個(gè)平坦的地方，支起畫架。不遠(yuǎn)處的山巒筆直峭拔，直插云霄，很像是國(guó)畫里的“斧劈皴”，橫雜的石頭，衰黃的野草，可能正適合我的心情。我拉開油畫箱，多擠了點(diǎn)中鉻綠、粉綠，在畫布上先抹上一筆遠(yuǎn)山的色彩，我喜歡那濕濕的濃郁的風(fēng)情，它會(huì)帶給我無邊的暇思和夢(mèng)幻，那哀婉悠長(zhǎng)的清韻，像一首如泣如訴的小詩(shī)，讓我陶醉。
我停下最后一筆，瞇起眼睛退后幾步。
“要的就是這個(gè)味兒！”我滿意地嚷了一句。
可是我不由得又睜大眼睛：在我前面不遠(yuǎn)處，就在一棵樹旁，一個(gè)人正坐著專心畫畫。高挺的鼻梁、堅(jiān)毅的下巴和專注的眼神都被陽(yáng)光優(yōu)雅自然地涂上點(diǎn)點(diǎn)光斑，像是天堂的顏色。
我向他走去。
宣紙上盡是些墨點(diǎn)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的如同下雪，畫面的正前方是點(diǎn)點(diǎn)的梅，梅枝上一只鳥在小憩。那鳥畫得毛茸茸、濕蓬蓬的。遠(yuǎn)處是兩座青黛色的山，碩大無比的圓月在夕陽(yáng)和山峰的襯托下，那只鳥顯得有些孤獨(dú)，也許它有一段情思，不想告訴別人，因?yàn)樘滟F的感覺只想珍藏在心底，或許不說，另一鳥也知道？畫名是《夜深鳥不靜》，旁邊拓的是“石冰”畫印。
“喜歡？”他半跪著邊收拾邊問，還把畫靠在樹下。
“是嗎？”一句平平淡淡。
我抬起眼睛，與他向上看我的眼睛對(duì)視。
它寧?kù)o得像一片沉寂而深邃的黑海，有著黑色的神秘，有著凝重的肅穆，就在這眼睛緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的一瞬間，像是漆黑的夜里突然也出的流星，那與生俱來的高潔和孤獨(dú)閃在纖弱秀美的眼眶里，那是那只鳥的眸子嗎？我看著，如同進(jìn)入夢(mèng)幻般的境地，因?yàn)檫@一切我太熟悉又太神往。
“轟……”天上一個(gè)炸雷。
“你是那鳥嗎？”我沒頭沒腦的冒出一句。
我感覺他雙肩抽搐了一下，雖然很輕。
“要下雨了！”他如夢(mèng)初醒般的看著我，很快的說。
“走，我?guī)闳€(gè)地方。”他好像突然來了興致，果斷又令人不容置疑。我被他很自信的語(yǔ)氣感染，樂意跟他走。
“不怕？”他松開手，回頭溫和地笑笑看著我，我嗔怪的嘟著嘴，把頭抬得很高，他笑得很響。
這時(shí)我覺得周圍的一切都籠上了玫瑰色，痛苦與悲傷、邪惡與猙獰對(duì)我來說都是遙遠(yuǎn)的，我們可以度量從心靈到指尖的距離，從來沒有傷害的恐懼，這種奇妙的幻覺漸漸融化在我國(guó)多失望的骨骼里，我的心變得像金子般凈化，如嬰兒般天真了……
我們倆誰(shuí)也沒有開口，我怕會(huì)了這份溫馨，更怕這幻覺與我道聲珍重，飄然而去。(此文為黃迎霞19歲所作，發(fā)表在南陽(yáng)晚報(bào)上）
