給生命涂上愛的底色——記市第十二小學教師畢黎軍
□特約記者 王丙雙 通 訊 員 孫繼偉
2010年，剛跨出大學校門的畢黎軍懷揣美好的理想和對教育事業(yè)的熱愛，走進市十二小這片沃土，從事語文教學和班主任工作。從那時起，她便把“做一名有溫度、有高度、有深度的老師”當做不懈追求的目標，時刻鞭策自己。
擇一事，終一生。11年來,她用心工作，虔誠地抒寫著成長的詩行，給孩子們的生命涂上愛的底色，也留下一路芬芳：她曾榮獲市五一勞動獎章，被授予“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“課改先進個人”“教學標兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號；所帶班級也多次被評為省“書香班級”、市“文明班級”、市“優(yōu)秀少先隊集體”；優(yōu)質(zhì)課多次獲省市級一、二等獎；學校成立了畢黎軍工作室，她參與、主持的課題曾獲市級一、二等獎。
◆春風化雨潤桃李
雖然是老師，可孩子們更喜歡叫畢黎軍“畢媽媽”。夏天她給學生剪指甲，冬天給孩子們熬涼茶、添熱水、涂護手霜……端午節(jié)，她給班級每位孩子系上了五色線，并對他們說：“一根五色線，除了傳統(tǒng)的紀念意義，更象征著大家擰成一股繩，團結(jié)力量大。”家長們看到后紛紛表示，畢媽媽系在學生手上的不僅是節(jié)日的祝福，更是對學生濃濃的愛。
她還針對小學生的心理特點專門設置了很多小“游戲”，比如設立抽獎箱，學生集夠一定數(shù)量的“表揚信”可以和“畢媽媽”擁抱一次、掰手腕一次、賽跑一次，或者共進午餐一次……學生們朝著這些小目標不斷努力且越來越優(yōu)秀，在潛移默化中得到了最好的滋養(yǎng)。她始終相信：教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程，找到適合的方式去引領和幫助孩子成長，才能讓每個生命都充分享受愛的陽光。
◆用心傳播書香氣
語文教學不僅是知識的傳遞，更需要在潛移默化的熏陶下讓孩子掌握和運用語文技能。畢黎軍將班級命名為“生態(tài)百花園”，每個小組以花的名字命名，口號為一句古詩，以此種方式讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。在她的指導下，班里的孩子們成立了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花組、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的梅花組、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的菊花組……小小的“生態(tài)百花園”里因此而書香四溢。
每周畢黎軍都為孩子們精心創(chuàng)設特色活動，“我是漢字小老師”“小小百家講壇”“讀給你聽”“我是小小書法家”“我是小書迷”……孩子們通過一次次活動養(yǎng)成了習慣，培養(yǎng)了興趣，提高了膽量，提升了能力。她的學生多次在報刊上發(fā)表文章，在作文比賽中獲獎。她所帶的班級被省教育廳評為“省級書香班級”。
◆讓愛播撒共成長
身為國家三級心理咨詢師，畢黎軍深知孩子們的心理健康不容忽視。她所帶的班級中有一個留守兒童，細心的她發(fā)現(xiàn),只要父母在時，孩子的主動性和積極性都空前高漲。為此，她多次主動與孩子家長溝通交流。經(jīng)過不懈努力，這個家庭的親子關系得以修復。一學期下來，孩子的臉上綻放出了童年本該有的天真笑容。
2019年3月18日，為深入學習時代楷模張玉滾精神，畢黎軍到黑虎廟小學開啟支教生活。在這里，她不僅給孩子們帶去了系統(tǒng)前沿的教學理念和內(nèi)容，還給了孩子們旭日暖陽般的關心關愛。她給孩子們剪劉海、扎頭發(fā)，彼此分享趣事，課前、課后，孩子們都緊緊依偎在她的身邊，不愿意離去。支教結(jié)束臨別時，黑虎廟小學校長張玉滾給她寫下贈言“傾情支教，愛心奉獻”。孩子們采來山花、寫下稚嫩的話折成心形悄悄放在她的桌上，老師們專門跑到山上采摘新鮮的蒲公英，洗得干干凈凈讓她帶回去，對于她來說，這是禮物，更是珍貴的情誼。
育人如春風化雨，為師者山高水長。畢黎軍辛勤耕耘哺育新芽，盡職盡責澆灌春花，那愛的底色，綻放出生命中最美的畫卷。
