我的教學(xué)敘事
八年級 語文 劉苗苗
“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生”。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。
——題記
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期一結(jié)束，雖然從教時(shí)間短，但我卻在這一個(gè)學(xué)期中收獲頗多。其中有說不出的苦澀，但更多的是甜若蜜汁的歡樂。學(xué)生帶給了我很多歡樂，我愛他們，感謝他們，是他們讓我體驗(yàn)到了教師 職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的快樂 !
如何做一個(gè)學(xué)生都認(rèn)可的老師一直是我心頭的重大疑難，最終我找到了答案，那就是愛。愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。
我們班有這么一位學(xué)生，皮膚黝黑黝黑的，個(gè)頭不大，體型瘦小，一看就是營養(yǎng)不良，在班里很少說話，即使是說話，也十分膽怯。我很早就關(guān)注到這個(gè)學(xué)生了，剛開始是跟我不熟悉，問他什么話也不說。一周的課下來，發(fā)現(xiàn)他各科都跟不上，學(xué)習(xí)十分吃力，晚自習(xí)給他單獨(dú) “開小灶”，發(fā)現(xiàn)也沒有什么效果。第二周家長就來學(xué)校給他辦理走讀，來的是他奶奶，這讓我證實(shí)了我的猜測，這孩子智力上有點(diǎn)問題，他家條件也不好。聽他奶奶說，他的媽媽是個(gè)智力低下的婦女，爸爸也沒有什么工作，靠給人家打零工養(yǎng)活一家人，有時(shí)甚至找不到活兒，家里就十分拮據(jù)，他從小是由年邁的奶奶養(yǎng)大的，沒有吃過媽媽的一口奶，但是沒有想到即使是這樣，還是遺傳了媽媽的智力低下。奶奶還照顧著他一歲多一點(diǎn)二的弟弟，這時(shí)我就十分心疼這個(gè)孩子和他的奶奶，我對奶奶說：“您放心，孩子在我的班級，我會盡最大的努力教他慢慢變好，即使不會很優(yōu)秀，我也不會放棄這個(gè)孩子！”奶奶聽了我的話，一直說孩子遇到了一個(gè)好老師，說一些感謝我的話，而我在想著如何使他改變，哪怕一點(diǎn)。
在接下來的上課中，我每次留給他的問題都特別的簡單，或許是讀一段課文，認(rèn)幾個(gè)生字詞，有時(shí)他答不上來，讓同學(xué)們幫他，私下里給幾個(gè)班委說班里有個(gè)學(xué)生跟不上，但是其他方面都不錯，不能在班里嘲笑他，歧視他，班里學(xué)生果然沒讓我失望。由于他辦理了走讀，作業(yè)只能在家寫，每次的作業(yè)都交不上了，于是我單獨(dú)給他布置了一些簡單的作業(yè)，寫生字和背課文，還鼓勵他說你要是每次都做好了，老師就獎勵你。
一次，我在抽檢學(xué)生背誦情況時(shí)，先抽了另一個(gè)學(xué)生背誦，結(jié)果沒有背下來，然后我說這篇課文稍微有點(diǎn)長，抽學(xué)生讀一下課文，抽到他時(shí)，他怯怯懦懦地站起來，我沒想到的是他竟然沒有看書，斷斷續(xù)續(xù)的將課文從頭到尾都背下來了，這時(shí)班里的孩子也驚訝了，響起來雷鳴般的掌聲，這掌聲足足有一分鐘，他也不好意思地低頭笑了，借此機(jī)會，我表揚(yáng)了他，還對班里的學(xué)生說要向他學(xué)習(xí)，這時(shí)我注意到他更羞澀了。這是我第一次見他露出笑容，我更開心，因?yàn)閺膩聿恍Φ膶W(xué)生終于笑了。
他是一個(gè)不會主動打招呼的人，在班里也是很少和同學(xué)一塊兒玩，每次我在路上碰到他，都感覺到他腳步突然加快，生怕和我打招呼。然后我也加快腳步，到他面前，拍他一下肩膀，說你最近進(jìn)步可大了，（即使他連續(xù)幾次考試都是班里倒數(shù)），然后就又一次看到他不好意思的笑了。之后在班里觀察到他逐漸開始和其他同學(xué)交流了，臉上的笑容也逐漸變多了，在路上再次遇到他時(shí)他竟然會給我打招呼了，他在逐漸改變，這是最讓我欣慰的事情。
作為一名教師，在面對學(xué)生時(shí)，我們要一視同仁，也要照顧那些特殊的孩子，對他們秉承著不拋棄不放棄的態(tài)度，哪怕他們僅有一絲一毫的改變，我們也是欣慰的，這樣我們才能取得學(xué)生認(rèn)可與信任，才能成為他們心目中的好老師！
