今天我執(zhí)教的內(nèi)容是PEP新版教材三年級下冊Unit3 At the zoo B部分Let’s learn。在設(shè)計課時，我充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢：直觀、形象等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過游戲、歌謠、動畫、大量的TPR活動及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率。課上我認為自己做的滿意的幾點是：
1、本節(jié)課發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢：直觀、形象等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是導(dǎo)入新課時運用歌曲,復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)過的身體部位名詞，使學(xué)生回憶起舊知識，拉近新舊知識的距離。
2、從情感目標來看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)描述動物的語言后，教育學(xué)生要愛護動物，熱愛大自然的意識。短短幾句提示語，讓學(xué)生明白去動物園應(yīng)該注意的事項。
3.充分發(fā)揮了小組的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生互相幫助，互相進步。在這種輕松、愉快的氛圍中，孩子們興趣盎然，爭先恐后地參與到活動中，無論是 “猜動物”還是“正話反做”，“let’s do”，孩子們都能積極主動的參與。
回味這堂英語課，反思本課的教學(xué)，我有三點感悟：
1、交流—合作
語言是用來交流的，所以在教學(xué)中，我應(yīng)該再多給學(xué)生們一些自主交流的時間，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相描述看到的動物，讓他們在語言學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會與人交流、與人合作。為了促進學(xué)生的交流，我應(yīng)該多采用豐富多彩的小組活動，讓學(xué)生各有分工地參與到學(xué)習(xí)中，共同探究語言的奧秘。
2、導(dǎo)入單詞的方法
導(dǎo)入單詞的方法可以更加的多樣化、可以用各種各樣的方法、不同的導(dǎo)入、從而使課堂更加生動、更加有趣、也能使學(xué)生更加積極的進入課堂、投入課堂、
3、課堂情景的設(shè)置
可以設(shè)置一個更加大的情景、用所學(xué)過的知識與新授課程聯(lián)系起來、使課堂更加活潑、靈活、從而達到鞏固舊知識、加深新知識、把所學(xué)知識運用到生活中、達到學(xué)以致用的教學(xué)目標。
