要改變傳統(tǒng)道德與法治課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法。在教學(xué)中，必須緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際，讓我們的課“活”起來(lái)，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)。為此，我在這節(jié)課中作了以下嘗試：
一、 以學(xué)生為本落到了實(shí)處
課程改革以來(lái)，倡導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過(guò)程中，就要體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用。課前我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備課本上關(guān)于“愛(ài)保證”同學(xué)的情景表演，并分小組去搜集本課關(guān)于失信和誠(chéng)信的成語(yǔ)或故事，通過(guò)課堂上孩子們的表演和回答可以看出，只要你真正放手，孩子們的潛能是無(wú)限的。作為老師，要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、 課堂上注重學(xué)生情感的培養(yǎng)
大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生對(duì)守信有一定的了解，但對(duì)于守信及其重要性的認(rèn)識(shí)還是粗淺的，很難做到自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)他人和對(duì)自己守信，從而產(chǎn)生矛盾沖突。為了達(dá)到教育的目的，本節(jié)課我安排了角色表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和收集成語(yǔ)故事體會(huì)誠(chéng)信的重要性，了解說(shuō)話(huà)算數(shù)的重要意義，努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。
三、 教師和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生
人類(lèi)行為學(xué)家約翰.杜威曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美。”為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教師在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生多加贊美，教師在課堂上對(duì)于學(xué)生的贊美，會(huì)拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信和勇氣，因此，課堂上我絕不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極性高了，學(xué)習(xí)效果也就明顯了，整個(gè)課堂掌聲不斷，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。
四、 講課過(guò)程中的不足
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生思考的時(shí)間有點(diǎn)少，應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間去深刻的思考，并讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)守信理解的就會(huì)更深入，做得也會(huì)更好。
為了每一節(jié)課的有效教學(xué)，我在今后會(huì)積極參加各種學(xué)習(xí)，提升自己，讓自己和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
