她是工作中的“拼命三郎”，腳踏實(shí)地，率先垂范，帶出來了一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的幼教隊(duì)伍；她是學(xué)術(shù)上的“愚公”，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，在實(shí)踐中探索前進(jìn)，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成就喜人；她是幼教“火炬手”，不忘初心，30多年來不離教學(xué)，為一批又一批孩子健康、快樂成長奠定良好基礎(chǔ)。她，就是2016年度中原名師、市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園園長賀曉紅。
從普通教師、班主任、保教主任到業(yè)務(wù)副園長、園長，賀曉紅始終以“創(chuàng)新思維活躍、學(xué)術(shù)視野寬闊、教育教學(xué)科研能力突出的好教師”為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)。她先后參加全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部兩個(gè)重點(diǎn)課題研究；作為課題主持人申報(bào)多個(gè)省、市教育科學(xué)規(guī)劃課題，結(jié)題并被評(píng)為省、市科研成果一等獎(jiǎng)；主編了30萬字的《幼兒環(huán)境節(jié)日教育》……
由于在幼教事業(yè)上的不斷攀登，今年8月，賀曉紅被省教育廳授予2016年度中原名師和全省幼兒園教師教育專家稱號(hào)，是我市幼教隊(duì)伍中唯一獲此殊榮者。
引領(lǐng)教師成長
成立名師工作室，為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，是賀曉紅多年來的想法。2015年8月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，賀曉紅的中原名師工作室正式成立。
工作室將“鉆研學(xué)術(shù)，落腳實(shí)踐”作為中心任務(wù)來抓，制定了運(yùn)行章程及各階段發(fā)展規(guī)劃。賀曉紅帶領(lǐng)工作室成員創(chuàng)建了研修與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的“三步走”模式。在這一模式引領(lǐng)下，工作室學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教學(xué)實(shí)踐常態(tài)開展，老師們學(xué)術(shù)思考越來越多，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
賀曉紅帶領(lǐng)工作室成員多次舉辦全市范圍的學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩展示和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，共為南陽周邊送教下鄉(xiāng)15人次，送課20余節(jié)，主題培訓(xùn)5次。
現(xiàn)在賀曉紅領(lǐng)銜的名師工作室，已經(jīng)成為教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺(tái)、教學(xué)示范的窗口、教育改革的論壇，搭建了促進(jìn)中青年教師成長的發(fā)展平臺(tái)。
帶動(dòng)整體提升
賀曉紅所在的市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園位于七一路391號(hào)，是一所以生態(tài)啟蒙教育為特色的南陽市首批“河南省示范幼兒園”，先后承擔(dān)了十余個(gè)國家、省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)基地的研究工作，主持了二十余個(gè)省市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，均結(jié)題獲獎(jiǎng)。
作為一園之長，賀曉紅始終著眼于幼兒園整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展，在她的倡導(dǎo)和策劃下，幼兒園建立了“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”。教師發(fā)展學(xué)校在賀曉紅的引領(lǐng)下，制定全園總體發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，以及職稱、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師等評(píng)定細(xì)則，引導(dǎo)教師把注意力放在專業(yè)成長上。通過強(qiáng)化專業(yè)技能技巧訓(xùn)練、打造“精品活動(dòng)”、開展分領(lǐng)域研修，使全體教師明確了發(fā)展目標(biāo)，夯實(shí)了基本功，提升了教學(xué)能力。現(xiàn)在的一幼教師隊(duì)伍中，人人有特長，各科有尖兵，在省市基本功、優(yōu)質(zhì)課、案例分析、玩教具制作、課件制作等比賽中多次折桂。
打造快樂童年
孩子，是賀曉紅提得最多的字眼，孩子健康快樂的發(fā)展，是她的初心。她帶領(lǐng)幼兒園的老師們，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從情感培養(yǎng)入手，把幼兒周圍看得見、聽得到、摸得著的自然環(huán)境和日?；顒?dòng)中的衣食住行人文環(huán)境作為生態(tài)啟蒙教育的資源，開展特色課程教育，在孩子心中播下綠色的種子。
同時(shí)，賀曉紅和幼兒園積極提供展示的大舞臺(tái)，讓孩子們在各個(gè)領(lǐng)域盡展風(fēng)采。每年的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課比賽中，孩子們與教育專家、名師共同展示，他們超強(qiáng)的想象能力、活躍的創(chuàng)新思維、大方自如的表達(dá)都令同行嘖嘖贊許；在全省市團(tuán)體操、故事、繪畫、計(jì)算機(jī)比賽及各級(jí)各類的文藝演出中，孩子們均取得好成績，展現(xiàn)了不凡的水平和素質(zhì)。更重要的是，在賀曉紅和全體老師的培養(yǎng)和關(guān)愛下，孩子們陽光、自信、有禮、環(huán)保、博愛、多才，成為各個(gè)小學(xué)各領(lǐng)域的翹楚。
賀曉紅認(rèn)為，教師是“生命的歌者”，教育應(yīng)該是一項(xiàng)具有生命氣息、“使人成為人”的事業(yè)。成為中原名師對(duì)賀曉紅來講，并不是最終目的，不管走得再遠(yuǎn)，飛得再高，她也不忘初心——給孩子一個(gè)健康快樂的童年，為孩子人生出彩奠定良好基礎(chǔ)。
